Cette révision d’ampleur concerne les cinq diplômes du travail social de niveau 6 (bac +3) qui confèrent un grade de licence :

• le diplôme d’État d’assistant de service social (DE-ASS) ;
• le diplôme d’État de conseiller en économie sociale familiale (DE-CESF) ;
• le diplôme d’État d’éducateur de jeunes enfants (DE-EJE) ;
• le diplôme d’État d’éducateur spécialisé (DE-ES) ;
• le diplôme d’État d’éducateur technique spécialisé (DE-ETS).

Ces diplômes préparent à des métiers emblématiques du secteur de la cohésion sociale. Avec plus de 280 000 professionnels et environ 13 000 diplômés par an, ces cinq métiers sont un pilier du secteur et occupent des fonctions de cadres intermédiaires et interviennent dans des services et établissements sociaux très divers auprès de personnes vulnérables. 

Les métiers du travail social sont confrontés à des défis majeurs (baisse de notoriété et d’attractivité des formations et tensions de recrutement dans les services) et se déploient dans un contexte de profonde transformation de l’offre médico-sociale. Aussi, les objectifs de la révision étaient multiples :

• adapter le contenu des référentiels aux évolutions de l’action sociale et de la société ;
• faciliter les trajectoires professionnelles et la reprise d’études ;
• accompagner la réussite étudiante. 

Ce qui change dans l’organisation et le contenu des formations : 

• introduction d’une nouvelle structuration, plus simple (4 axes) et harmonisée pour toute la filière travail social. Cela met en visibilité la culture commune du secteur social tout en valorisant la singularité de chaque métier ;
• harmonisation des volumes horaires pour faciliter l’organisation des formations et permettre des réorientations ;
• introduction de compétences nouvelles liées au positionnement des travailleurs sociaux (compétences psychosociales, réflexivité et éthique) ;
• anticipation des enjeux en lien avec la transition écologique, démographique et numérique. 

La particularité de formations professionnalisantes avec plus de 50 % de formation pratique est quant à elle conservée.

Une autre nouveauté réside dans l’attention aux parcours des étudiants et à leur réussite. Cette rénovation : 

• facilite les parcours de formation en organisant des correspondances favorables entre diplômes (du social et d’autres secteurs) ;
• renforce la personnalisation des parcours de formation ;
• facilite les réorientations éventuelles ;
• valorise l’engagement étudiant ;
• dégage des heures de travail personnel et d’accompagnement pédagogique ;
• introduit le contrôle continu pour valider les compétences.

Les textes réglementaires (arrêtés et référentiels en annexe) sont parus en octobre 2025 ce qui laisse un délai de plus de 10 mois aux établissements de formation pour adapter leurs projets pédagogiques. La DGCS accompagne les organismes de formation et les services certificateurs (DREETS et rectorats) par la parution prochaine d’une circulaire (instruction) ainsi qu’une série de webinaires thématiques sur la phase de sélection, le contrôle continu, les réorientations, etc.   

Les nouvelles formations ouvriront en septembre 2026.